Test talförståelse och taluppfattning

Uppstart

Vi genomför ett test och kollar vad vi kan och vad vi behöver öva mer på inom taluppfattning och huvudräkning.

Arbetspass

Eget arbete

Arbeta med uppgifterna i testet. Uppgift 21 -30 läses upp av läraren.

Avslut

Uppföljning av testet. Genomgång av rätta svar.

Följ länken och markera de uppgifter som är svåra. Du är anonym.

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=uppfljning-test

Blandade uppgifter kapitel 3

Uppstart

Det börjar att bli dags att avsluta kapitel 3. Vi ska därför börja sammanfatta kapitel 3 och arbeta med blandade uppgifter.

Målet med lektionen är att du kommer fram till vilka uppgifter i kapitel 3 som du kanske behöver öva mer på.

Om du märker att blandade uppgifter var svåra så ska du gå till " Träna mera" - uppgifter som du hittar på s.143 - 145

Arbetspass

Gemensam genomgång
Två metoder när du räknar andel, del och helhet.

Metod 1
Andel ( Bråkform eller decimalform )   
Del ( " lilla talet ") 
Helhet ( "stora talet" )

De kan ritas in i en tredelad triangel.

Delen placeras överst i triangeln.

Metod 2
Rita en rektangel. Hela rektangeln är helheten ( " stora talet " )
Hur är helheten delad ? Här får du andeln.
Vilket värde har varje mindre del ? Delens värde ( " lilla talet " )


Räknexempel: 200 bilar passerade en hastighetskontroll. Av dessa körde en fjärdedel för fort. Pröva att använda de olika metoderna.

a ) Hur stor andel körde med rätt hastighet ?  Svara i bråkform och procentform.

b ) Hur många bilister hade rätt hastighet ?

Eget arbete

Blandade uppgifter s. 139 - 141.

Rätta " Blandade uppgifter " facit hittar du på sidan 322 . Hur gick det ? Behöver du öva mer ? I så fall går du till " Träna mera "- uppgifter.

Träna mera s.143 - 145

Fördjupning s. 146 - 147 ( För dig som är klar med " Träna mera " eller inte behövt arbeta med de uppgifterna )

Klar med allt ? Gå tillbaka i kapitel 1 och 2 och välj uppgifter som du behöver repetera.



Avslut

Sammanfattning

Huvudräkningsuppgifter np år 6

https://www.su.se/polopoly_fs/1.405637.1539166342!/menu/standard/file/Delprov%20B%202015.pdf

Proportionalitet

https://mattestaffan53.blogspot.com/2018/01/proportionalitet.html

Mattespel

https://phet.colorado.edu/en/simulations/category/math

Testprov inför NP i

Uppstart

Idag ska vi vara testpiloter för att göra digitalt prov med våra Ipads.

Målet är att vi ska kunna logga in och genomföra provet som det är tänkt att genomföras på Np framöver.

Arbetspass

1. Start din Ipad och klicka in på gula länken

https://tibro.inspera.com

2. Följ instruktionerna som ges när du klickat på länken.

Provkoden är: 38564267 ( i vanliga fall får ni den skriven på tavlan )

3. Du behöver kunna ditt 10-siffriga personnummer. Fråga mig om du glömt bort.

4. Genomför " provet "

Avslut

Utvärdering: Vad funkade bra ? Vad kan göras bättre ?

Kapitel 3.3 Hur stor är delen ?

Vi klickar in på gula länken och lär oss om hur vi beräknar delens storlek.

http://mattestaffan53.blogspot.com/2018/01/hur-stor-ar-delen.html

Repetition

http://mattestaffan53.blogspot.com/2018/12/sannolikhet_14.html

Vikarie

Uppstart

Idag har ni vikarie och ska arbeta med problemlösning.

Arbetspass

Klicka in på gula länken och följ instruktionerna.

https://mattestaffan53.blogspot.com/2018/01/problemlosning.html

Kombinatorik

Uppstart

På hur många olika vis kan du kombinera klädesplaggen som du ska ta på dig ?

Idag ska vi undersöka genom praktiskt arbete. Vi klipper ut plaggen efter mallar och provar oss fram till en lösning.

Arbetspass

Eget arbete

1. Klipp ut mallarna för de olika plaggen

2. Hämta färgade A4 -papper. Välj olika färger.

3. Lägg ut mallarna på färgat papper. Rita och klipp ut.

4. Upprepa punkt 3 tills du har 4 t-shirts, 2 par byxor och 3 jackor.

5. Använd de olika plaggen för att hitta svaret på hur många olika kombinationer du kan göra med t-shirt, byxor och jacka.

Parvis arbete

Samtala med varandra om hur ni kommit fram till svaret. Pröva att redovisa lösningar i ditt räknehäfte. Undersök om ni kan finna flera olika lösningar.

Ledtråd: Förenkla uppgiften och försök hitta ett mönster. Börja med två t-shirts och två byxor. Hur många kombinationer får du då ? Undersök vad som händer med antalet kombinationer om du sedan ökar antalet t-shirts till 3,4 och 5. Kan du se ett mönster ?

Extrauppgift: Hur många olika kombinationer finns det om du : 

a ) Ökar med en t-shirt ?

b ) Ökar alla med ett plagg ?

c ) Dubblar antalet plagg ?

Avslut

Samtal i helklass. Vad kom ni fram till ? Hur har ni redovisat lösningen ?